معوقات استخدام التعليم المتمازج في ضوء آراء تدريسيي قسمي التاريخ و الجغرافية في كلية التربية للعلوم الإنسانية في جامعة كربلاء
العناوين الأخرى
Hindrances using blended learning as viewed by instructors department of history and geography at college education of humanities at university of Karbala
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2019، العدد 21 (31 مارس/آذار 2019)، ص ص. 672-699، 28ص.
الناشر
الجمعية العراقية للدراسات التربوية و النفسية
تاريخ النشر
2019-03-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
28
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
The study aimed at exploring the barriers of using Blended Learning faced by instructors department of history and geograhy at College Education of Humanities- University of Karbala, To achieve the aim of the research the researcher depend in this study on the descriptive methods approach survey ,The sample of the study was (52) Members, The questionnaire as the tool for the research, the questionnaire in its final version consisted of the (22) items, its psychometric characteristics, i.e.: its validity and stability.
After that the questionnaire was applied on the elementary sample of the study The appropriate statistical analyses were Used Pearson correlation coefficient, Spearman Brown equation, arithmetic mean, standard deviation.
Results of the study revealed that the hindrances which by the instructors at College Education of Humanities University of Karbala arrived at a very high degree numbered (8) hindrances, while the hindrances that were a high degree were (7) hindrances, and there is (7) items which was at a medium degree.
The results showed that the (Mean=3.76) ,arithmetic mean(75.27) and standard deviation (1.23) ,hindrances using Blended Learning as Viewed by instructors department of history and geograhy at College Education of Humanities- University of Karbala was high, In the light of the results of the study a number of recommendations and The suggestions.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الخفاجي، ضحى حسين فليح. 2019. معوقات استخدام التعليم المتمازج في ضوء آراء تدريسيي قسمي التاريخ و الجغرافية في كلية التربية للعلوم الإنسانية في جامعة كربلاء. نسق،مج. 2019، ع. 21، ص ص. 672-699.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1231880
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الخفاجي، ضحى حسين فليح. معوقات استخدام التعليم المتمازج في ضوء آراء تدريسيي قسمي التاريخ و الجغرافية في كلية التربية للعلوم الإنسانية في جامعة كربلاء. نسق ع. 21 (آذار 2019)، ص ص. 672-699.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1231880
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الخفاجي، ضحى حسين فليح. معوقات استخدام التعليم المتمازج في ضوء آراء تدريسيي قسمي التاريخ و الجغرافية في كلية التربية للعلوم الإنسانية في جامعة كربلاء. نسق. 2019. مج. 2019، ع. 21، ص ص. 672-699.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1231880
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 698-699
رقم السجل
BIM-1231880
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر