De l'importance de la conception didactico-curriculaire des enseignements pour une performante pratique de l'écriture scolaire : cas du texte explicatif de la première année secondaire
Other Title(s)
On the importance of the didactic-curricular conception of teaching for an efficient practice of school writing : the case of the explanatory text in the first year of secondary school
أهمية التصور التربوي للمناهج التعليمية لنجاح ممارسة الكتابة المدرسية : النص التوضيحي لسنة الأولى ثانوي أنموذجا
Joint Authors
al-Mastari, Habib
Burhami, Kamil
Source
Issue
Vol. 13, Issue 2 (30 Jun. 2023), pp.706-719, 14 p.
Publisher
Publication Date
2023-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
14
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
في هذه المساهمة نقترح معالجة مسألة الكتابة المدرسية.
يظهر هذا الأمر من خلال الصعوبات و القصور المسجلة لدى المتعلمين في ممارساتهم الكتابية مما يشكل لهم اهتماما دائما.
يهدف تفكيرنا إلى إجراء تفكير تعليمي لصالح ممارسة ناجعة للكتابة المدرسية.
و هو يقوم على تحليل وحدة من البرنامج التدريسي للسنة الأولى ثانوي بهدف إنشاء تقييم للمحتويات المصممة وفقا للأهداف التي تحددها المؤسسة التعليمية و التوقعات المرجوة، و الغرض منها إعداد المتعلم ليكون قادرا على إنتاج كتابات مدرسية ذات قيمة.
Abstract EN
In this paper, we propose to address the issue of school writing.
it appears through the difficulties and insufficiencies observed in the learners during the execution of their writing practices, thus constituting a permanent concern for them.
our study aims to carry out a didactic reflection in favor of an efficient school writing practice.
it is based on the analysis of a unit of the teaching program of the first year of secondary school in order to establish an evaluation of the contents conceived according to the objectives fixed by the school institution and the anticipated expectations of which the finality is the preparation of the learner to be able to produce relevant school writings.
Abstract FRE
Dans cette contribution, nous nous proposons d’aborder la question de l'écriture scolaire.
elle apparait à travers les difficultés et les insuffisances observées chez les apprenants lors de l'exécution de leurs pratiques scripturales leur constituant ainsi un souci permanent.
notre réflexion vise à mener une réflexion didactique en faveur d'une performante pratique d'écriture scolaire.
elle tient à l’analyse d'une unité du programme d'enseignement de la première année secondaire en vue d'établir une évaluation des contenus conçus selon les objectifs fixés par l’institution scolaire et les attentes escomptées dont la finalité est la préparation de l'apprenant à être capable de produire de pertinents écrits scolaires.
American Psychological Association (APA)
Burhami, Kamil& al-Mastari, Habib. 2023. De l'importance de la conception didactico-curriculaire des enseignements pour une performante pratique de l'écriture scolaire : cas du texte explicatif de la première année secondaire. Didactics،Vol. 13, no. 2, pp.706-719.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1484058
Modern Language Association (MLA)
Burhami, Kamil& al-Mastari, Habib. De l'importance de la conception didactico-curriculaire des enseignements pour une performante pratique de l'écriture scolaire : cas du texte explicatif de la première année secondaire. Didactics Vol. 13, no. 2 (Jun. 2023), pp.706-719.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1484058
American Medical Association (AMA)
Burhami, Kamil& al-Mastari, Habib. De l'importance de la conception didactico-curriculaire des enseignements pour une performante pratique de l'écriture scolaire : cas du texte explicatif de la première année secondaire. Didactics. 2023. Vol. 13, no. 2, pp.706-719.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1484058
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 718-719
Record ID
BIM-1484058
