فاعلية التعلم التبادلي في تنمية فهم المقروء لدى تلامذة الحلقة الأولى من وجهة نظر معلمات المجال الأول بمحافظة البريمي
Other Title(s)
Effectiveness of interactive learning in the development of reading comprehension among students of the first cycle, from the perspective teachers of the first area in al Buraimi Governorate
Author
Source
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 24, Issue 2 (30 Apr. 2016), pp.44-64, 21 p.
Publisher
The Islamic University-Gaza Deanship of Research and Graduate Affairs
Publication Date
2016-04-30
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
21
Main Subjects
Topics
Abstract EN
This study is aimed to identify the effectiveness of interactive learning in the development of reading comprehension.
This study is based on a questionnaire tool in order to achieve the objective of the study.
The study identified the effectiveness of interactive learning in the development of reading.
Conclusion reached; is the relationship between the effectiveness of the employment of reciprocal learning strategy and the experience of first cycle students.
The results also showed that there is a link between the effectiveness of the employment of the Tadili learning strategy.
The study recommended consideration for the development of students’ ability to use the four stages involved in the interactive learning strategy.
This is to facilitate their long term reading comprehension and application through the reciprocal learning strategy until its impact is evident.
American Psychological Association (APA)
السنانية، لطيفة علي. 2016. فاعلية التعلم التبادلي في تنمية فهم المقروء لدى تلامذة الحلقة الأولى من وجهة نظر معلمات المجال الأول بمحافظة البريمي. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 24، ع. 2، ص ص. 44-64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-721242
Modern Language Association (MLA)
السنانية، لطيفة علي. فاعلية التعلم التبادلي في تنمية فهم المقروء لدى تلامذة الحلقة الأولى من وجهة نظر معلمات المجال الأول بمحافظة البريمي. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 24، ع. 2 (نيسان 2016)، ص ص. 44-64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-721242
American Medical Association (AMA)
السنانية، لطيفة علي. فاعلية التعلم التبادلي في تنمية فهم المقروء لدى تلامذة الحلقة الأولى من وجهة نظر معلمات المجال الأول بمحافظة البريمي. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2016. مج. 24، ع. 2، ص ص. 44-64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-721242
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 61-64
Record ID
BIM-721242