أثر استراتيجية المنحى المبرمج لحل المشكلات في تحصيل طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة الأدب و النصوص و الاحتفاظ به
بواسطة: الطائي، آمال صباح ردام. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. ع. 36 (كانون الأول 2017)، ص ص. 257-277، 21ص.
الموضوعات: التحصيل الدراسي؛ التعليم الثانوي؛ الطلاب؛ القرن الحادي و العشرون؛ طرق التدريس